Адаптивни класове и увреждания в детството


Училищата в САЩ предлагат адаптивни учебни часове по изкуство, изкуство и други курсове за ученици с IEP, но има голяма променливост в обучението, опита и морала на персонала и прилагането на учебната програма. Най-широкият аргумент срещу адаптивните класове е, че те намаляват вероятността от приобщаващи практики, адаптивни учебни програми и партньорска подкрепа в рамките на основните класове.

Има толкова много креативни, невероятни учители, някои адаптивни часове са длъжни да бъдат прекрасни места за студентите, които да прекарат час или два. Но те също могат да бъдат места, където администраторите изпращат обезпокояващи ученици, които са толкова разрушителни в общата класна стая, че разчитат на адаптивни класове за прекъсване на учителите. Ако те не са разработили ефективни планове за ИТР или поведение за масовия клас, е малко вероятно те да наемат или в адаптивната класна стая.

Ако училищата позволяват на родителите да посещават класните стаи в обикновен ден, родителите могат да решат дали има достатъчно интервенция и подкрепа, за да оправдаят задачата. Ако всички ученици са ангажирани и се наслаждават на класа, това е плюс. Не можем да сме сигурни, че всеки ден ще бъде същият като деня, който наблюдаваме, но това е начало. По-добра идея би било доброволното участие в класната стая няколко дни всеки месец, така че учителите да не усещат, че влагат енергия в посрещането на гости, а не в работата с ученици.

Доброволчество или наблюдение всеки месец или два, когато детето е назначено в адаптивен клас е добра идея. С течение на времето може да има наплив от студенти, който да претовари наличната помощ, или преподавател може да прехвърли или да удължи отпуск по болест, който внася асортимент от краткосрочни заместители или по-малко талантливи или неквалифицирани замествания.

Ако местното училище има невероятна програма, учениците, които са назначени по него, имат късмет и участващите родители трябва да се чувстват свободни да защитават програмата, независимо от това как други родители или професионалисти я протестират като нахлуване или нападение срещу включване.

Студентите със синдром на Даун и други увреждания в развитието често се възползват от адаптивни учебни програми и връстници на връстници в основния P.E. класове, някои от които в противен случай може да се считат за последните няколко, които са избрани за отбори.

Естествените опори и препоръките на специалистите, които са работили толкова добре за всички ученици, могат да бъдат съпротивлявани от училищния персонал и администраторите, които смятат, че родителите, които въвеждат външни консултанти и печатна информация за приобщаващи практики, нарушават тяхната трева.

Някои специалисти в сферата на образованието все още могат да вярват, че IEP са свързани с отговорностите, които възлагаме на студентите и нямат нищо общо с подкрепата или адаптациите, осигурени от персонала - така че ако студентите не са постигнали напредък или са регресирали, това е тяхна собствена вина. Отделните учители и администраторите на специалното образование все още могат да вярват, че всеки ученик на ИПП трябва да бъде в частния си домейн, в класната стая, в която студентите никога не са поканени и родителите може да не спазват. Те могат да забранят на PTA да поставя покани или бюлетини за училищни събития в която и да е специална пощенска кутия в класната стая. Те имат силни убеждения и правят всичко възможно, за да ги насърчават и защитават. В противен случай те може да са сред най-хубавите индивиди на планетата.

Може да имаме всички правилни причини да се отдалечим от включването, но това не означава, че е правилно за нашите синове и дъщери или техните основни връстници. Адаптивните часове по PE и адаптивни изкуства могат да бъдат полезни, ефективни и приятни места за нашите синове и дъщери да прекарат времето си. Но винаги трябва да преценяваме, че спрямо цената, която плащат за порастването си, включени с техните основни връстници, които също биха се възползвали от присъствието си и помещенията, които предлагат в класните стаи и детските площадки - и в крайна сметка в живота на възрастните си.

Прегледайте в своята публична библиотека, местна книжарница или онлайн търговец на книги за книги като Адаптирано физическо възпитание и спорт - 4-то издание (Книга и DVD) или Адаптирано физическо възпитание и спорт - Книга и DVD на 4-то издание; или Адаптирани игри и дейности: От етикет до тийм билдинг и Наръчник за специални художници: Арт дейности и адаптивни помагала или Обучение и преподаване на ученици със специални нужди чрез изкуството.

Свойства и формули за умножение І 2. клас (България) І Кан Академия (Октомври 2020)



Тагове Статия: Адаптивни класове и увреждания при деца, деца със специални нужди, адаптивно PE, адаптивно изкуство, специално образование, физикална терапия, логопедия, приобщаващо образование, включване, синдром на Даун

Популярни Красота Мнения

Споделяне на мечти

Споделяне на мечти

религия и духовност

Има ли кариери в птиците?

Има ли кариери в птиците?

хобита и занаяти