Насърчаване на късно говорещите деца


Родителите и професионалистите, които работят с деца със забавено говорене или не говорят, подчертават насърчаването на децата, които говорят късно, да общуват преди да говорят. Ангажирането на обмен на комуникации помага на бебетата и малките деца да научат как работи светът и тяхното място в него.

Ако вашето дете има закъснение в речта или затруднено общуване, продължете да търсите ресурси и подкрепа, ако в началото не намерите адекватна помощ или насърчение. Повечето общности имат центрове за ранна интервенция и училищни експерти, обучени за оценка на комуникационните различия. Лекари, медицински персонал, клиники в общността, доставчици на грижи за деца и учители в предучилищна възраст често търсят ранни признаци на проблеми.

За деца, които имат проблеми с комуникацията, забавена или отсъстваща реч, които са сдържани да общуват в училище или които изобщо не говорят в някои ситуации поради това, което се възприема като стеснителност, най-важната подкрепа, която можем да дадем, е да се интересуваме, т.е. внимателни и неосъждащи слушатели.

Без значение как дете общува, можем да намерим начини да им покажем, че това, което ни казва, е важно и ние сме готови да отделим време, за да научим повече за тях. Слушането работи веднага и любителите могат да свършат отлична работа. Когато моят беше малък, ми казаха, че „бабенето“ не означава нищо, но преди лягане слушах неговите „истории“, точно както аз го направих по-голямата му сестра. Един ден разпознах звука, който той издаваше като кафемелачка и докато продължих разбрах, че ми казва за направата на чаша кафе. След като разбрах темата, чух думите, които той казваше.

Педиатрите, лекарите по семейна практика и медицинските сестри често осигуряват контролни списъци на основните етапи в комуникацията. Има много причини, поради които езикът може да се забави или да липсва при дете; в миналото много професионалисти приемаха, че основната причина за лишаване от език в дома или за пренебрегване, незаинтересованите родители.

Това беше разочароващо и обидно за родителите, които предоставиха стимулираща и поддържаща среда вкъщи и заведоха децата си при специалисти, за да намерят диагноза и лечение. Също толкова нещастни са семействата, чието дете е било диагностицирано с увреждане в развитието като синдром на Даун, чиито деца са били отказани в оценка и терапия, тъй като тяхното комуникационно разстройство се приписва на основната диагноза и поради неопитността на участващия професионалист не се смята, че ще се възползва от ранна или текуща намеса.

Бебетата или малкото дете могат да бъдат тествани за загуба на слуха или затруднения в слуховата обработка, когато пропускат етапи в развитието като бабуване, показват липса на стреслен рефлекс за внезапни звуци и ако не реагират на гласове или други приятелски звуци в околната среда. Лекарят на вашето дете може да ви насочи към УНГ (ухо, нос и гърло) специалист, който може да оцени много малки деца, използвайки устройства и слушалки в звукоизолирани стаи за тестване с еднопосочни огледала.

Не всички забавяния в речта или общуването се забелязват или диагностицират при бебета и малки деца. Също така, някои деца, които първоначално се развиват по типичен график, могат да закъснеят, а други могат да развият трудности в общуването, които са ранни признаци на увреждане на развитието, аутизъм, увреждане от ушни инфекции или нараняване или друга загуба на слуха.

Някои деца имат проблеми с двигателното планиране и им е трудно да движат езика, устните или устата си, за да образуват думи. Сензорната интеграция (физическа терапия) и терапевтичната конна езда са били полезни при някои деца, които имат проблеми с баланса и двигателното планиране, апраксия и други говорни затруднения. Близнаците може да имат забавена реч и е малко по-вероятно при деца, които са се родили преждевременно или при тези, които са родени със синдром на Даун.

Бебетата и децата с увреждане на зрението може да имат затруднения да научат как да говорят, защото не виждат движенията в устата на тези, които говорят с тях. Изследванията показват, че простото чуване на звуци, дори чрез видеокасета на човек, който говори, не променя дали детето по-късно усвоява втори език. Само ако възрастен се ангажира с контакт с очите и физическо присъствие, малко дете научава как да издава звуците на втория език, които не се споделят от езика, който се говори в техните домове.

За деца, които не общуват чрез реч, алтернативните форми на комуникация могат да включват използване на картини, език на жестове, жестове, движение на очите, езика на тялото, звуци или устройства, разработени за увеличаване или заставане на мястото на произнесените думи.

Забавената или липсваща реч поради затруднения със слуха или слуховата обработка често се подпомага от усилията на добре обучен и опитен специалист по говор или език. Логопедите могат да бъдат от голяма полза за децата, които говорят късно.На родителите на деца с апраксия може да се каже, че при ефективна терапия една трета от тях ще израства без доказателства за ранните си говорни проблеми, друга трета ще има някои трудности като възрастните, а останалите ще имат същата степен на апраксия като при детство.

Прекрасно е да намерите добро съответствие между терапевт и дете, което също може да даде на родителите идеи за това как да подкрепят усилията за комуникация и речта на детето си у дома. Не е необходимо да ставаме логопед на детето си; по-важната връзка е тази между родителя и детето.

Ранната диагностика на глухота или загуба на слуха при много малки деца е важна, за да могат индивидите да израстват с богатство на култура и комуникация, което се равнява или надминава слуховите им връстници. Подобно на другите, които имат много култури и взаимоотношения, за които децата и тийнейджърите са глухи, могат да споделят важен опит с други членове на всички свои наследствени групи.

Децата с малък или никакъв слух също могат да имат забавяне на комуникацията или съпътстващи детски увреждания, които се отразяват в забавяне на подписването или разбирането и също така ще се възползват от множество възможности и начини на комуникация. В тези случаи може да демонстрираме, че сме „заинтересовани слушатели“ чрез изучаване на език на жестомията, програмиране на комуникационните устройства или други умения, които също ще обогатят живота ни.

Ако детето ви закъснява, можете да разгледате местната библиотека, книжарница или онлайн търговец на книги като:
Комуникационни партньори: 30 години изграждане на отзивчиви отношения с деца, които говорят късно

Въпреки че ние се посвещаваме на това да дадем на децата си всяка възможност да развият умения за говор и език, тези, които живеят или работят с тийнейджъри и възрастни, които са „невербални“, често откриват, че говоренето е свръх оценяване. Много е важно да отделим време, за да оценим начина, по който синовете и дъщерите ни говорят късно, а също и да разберем, че други семейства, които имат деца с късно говорене или невербално, много вероятно са направили толкова или повече за децата си, както всеки друг , Въпреки че е естествено уменията и способностите, които децата развиват, да се отразяват положително върху родителите си, през повечето време нашите синове и дъщери просто показват истинското многообразие на населението.

Общуване с деца с аутизъм: Снимките са по-добри от езика на жестомимите (ИЗСЛЕДВАНЕ)
//www.huffingtonpost.com/2013/04/25/communicating-with-kids-with-autism_n_3157200.html

Конкретното нарушение на езика е по-често от аутизма, но кой е чувал?
//www.huffingtonpost.co.uk/claire-mitchell/specific-language-impairm_b_1576898.html

Какво е специфично нарушение на езика?
Специфични нарушения на езика и мозъка
//www.youtube.com/rallicampaign

Мейнстрийм срещу Глуховата школа (част II)
//www.deaf-culture-online.com/mainstreaming-vs-deaf.html

Култура на глухите онлайн:
Бебешки език на жестомимиката
//www.deaf-culture-online.com/baby-sign-language.html

Кохлеарният имплант подходящ ли е за нашия син?
//sunshinepraises.com/2014/01/is-a-cochlear-implant-right-for-our-son.html

How trees talk to each other | Suzanne Simard (Декември 2021)



Тагове Статия: Насърчаване на късно говорещи деца, деца със специални нужди, забавяне на речта, дете с късно говорене, деца с късно говорене, глухо дете, нарушение на слуховата обработка, дете с увреден слух, насърчаване на деца с късно говорене, аутизъм, синдром на Даун, синдром на Дуун, артистизъм, аутим, логопедия, комуникативно разстройство, дете не говори, забавяне на говора, разстройство на комуникацията, лапане

Перманентен грим

Перманентен грим

красота и себе си